专家支招:如何提高高考的总成绩?
欢迎大家进入新浪微课堂高考[微博]冲刺辅导班。因为最终高校录取是以总分总成绩来录取的,所以许多家长[微博],特别是许多考生非常关注自己的总成绩,是否达到了一本,是否达到了二本,是否达到了名校,比如清华[微博]北大的录取分数线,那么在模拟考试过程当中,在高考过程当中,如何提高高考的总成绩呢,这就成了同学们的一个努力方向,努力的目标,只有总成绩提高了,你高考填报的志愿才能最终得以实现。
高考总成绩的提高有这样几个方面,第一、要一科一科的提高成绩,一共考六个学科,文科语数外,加上史地政,理科的考生语数外,加上物理化学生物,一共六个学科,六个学科的分数权重不一样,比如文科语数外,理科的语数外都是150分,卷面分数满分为150分,而文科综合的地理历史政治分别是100分,所以文科综合这张试卷是300分,那么理科综合这张试卷也是300分,但是生物是80分,化学是100分,物理是120分,这就是说在高考九个学科里边,它的分数权重是不一样的,但是你要提高总成绩,你就必须每一个学科的成绩都提高,都考到最高的成绩,总成绩自然就会高了。
学生在复习过程当中,学生在学习过程当中经常会出现这样的现象,就像五个手指头不一样,说六个学科有强有弱,有的同学文科类比较强,比如他的语文外语不错,但是他的理科类比如数学相对差一些,有些文科的学生,他是数学差一些,有些理科的学生,理科很强,但是语文外语相对弱一些,六个学科都强的学生有没有呢,有,那就是优秀的考生,不是很多,所以六个学科有强有弱,就像我们这个手一样有长有短,这是正常的现象,但是有这样一个问题,你要提高总成绩,你就必须一科一科的提高
我们有些同学有这样一个想法,就是说我外语强,我可以考到120分,我数学弱,我顶多考个七八十分,外语再多考一点,把数学的弱给它补上,他是想法就是以强补弱,这种想法是对于提高总成绩有害无益,也就是说,这种想法这种策略,高考复习高考应试它是错误的,原因是什么呢,原因是你的外语强你已经考了120分,外语满分是150分中低档题占八成是80分,你就意味着剩下来还有30分的空间,非常的小,而且这30的空间绝大部分都是属于外语的难题部分,空间小提高起来难度大,而你的数学才考七八十分满分也的150分,离满分七八十分还有七八十分,所以这个空间就显然大,而且这七八十分里边有相当一部分属于中低档试题,提高起来就比较容易。
这样就出现了一个木桶的理论,所谓木桶理论这大家都知道,就是木头做的水桶是由若干块木板组成的,这个木板有长有短,木桶能装多少水取决于最短的那块木板的长度,比如大多数木板都是30公分长有一块木板是20公分长,那你这木桶里面装水只能装到20公分的那个板子那里,再往里面装水就顺着20公分的木板流出来了,所以尹老师的观点是强科更强,弱科变强,把你短板提高,提高10公分,提高5公分就可以多装5公分的水,提高3公分就可以多装3公分的水,那么强科更强是什么意思,刚刚同学说了我外语强,120分你继续努力争取考120往上,但是你的数学就要让它变强,只有这样你的总成绩才能提高,所以从复习到应试的策略上一定注意这个木桶理论。
一定注意强科更强弱科变强的这样一个战略这样一个策略,这样才能保证你的总成绩得到提高,总成绩得到提高的第二点就是狠抓中低档试题,高考试题易中难的比例是2:6:2,它的容易题占两成,750里边的两成150分,难题也是占两成,也是150分,容易题150分难题150分,剩下来的就是中档试题,那么中档试题加上容易的题一共是八成。
过去还有一种说法是3:5:2,容易题占三成,中档题占五成,难题占2成,不管是2:6:2还是3:5:2,中低档题都占八成,750分里边有600分的中低档试题,所以我提出来你要提高总成绩,你首先要抓好中低档试题,这就是复习千万不要进入误区,我们有的同学也有的老师认为高考复习是越难越好,不是,高考复习针对性越强越好,高考复习一定要从狠抓中低档试题做起,如果中低档试题做好了。
我们有些优秀的考生就变成了做难题的台阶,难题自然能得到解决,对一般同学来讲,中低档试题是拉开考生之间差距的一个重要的方面,真正拉开考生分数差距的是中低档试题,你们看北京这么多年的一本调档线,从来没有超过600分,都是五百多分,其实不止是北京,全国这么多省市这么多年的高考,一本的调档线我查了一下没有一次超过六百分,都是五百多分。
真正拉开考生分数差距的是中低档试题,那么优秀考生是不是也要抓中低档试题呢,当然,如果你们要把高考试题的难题得到一部分分,必须以中低档题为台阶,一步一步的往上走,所以要想提高高考的总成绩,还是要首先抓好中低档试题,当然在六个学科方面,你一定要注意强科更强,弱科变强。
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