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学校好与不好是相对的

现在大多数高中都按中考成绩将成绩高的学生分成一类“好”班，这类班的代课老师是学校的好老师。分数低的学生分成另一类“普”班，这类班的代课老师就是学校的一般老师了。大家可以想象：好学校里一般的老师会比一般学校里的好老师教学成绩好吗？就算孩子到好学校里，老师对成绩好的学生关注，还是对成绩低的学生更关心？

而且好学校里排名靠后的大多是交了钱进来的，由于同比学习成绩差，在同学老师面前抬不起头，很容易心理压力过大甚至放弃努力，高考时更是往往连个心仪的普通本科学校都考不上。而如果他们在一所适合自己的普通中学，那么他们将是这些学校的佼佼者，是宝贝疙瘩，是这些学校出成绩的主力军和希望所在，由于自信和受到的非常的重视，高考反而能考出好得多的成绩来。中考排名全市区2193名的张晓晴在石家庄二十四中学学习了三年，高考成绩全省排名810名就是一个实实在在的例子。

教师好与不好是相对的

人们常说“名师出高徒”。好老师、名老师大家都知道，学生和家长都希望能得到好老师的教育。但好的老师就教出得学生就一定个顶个的好吗？比如重点中学实验班的老师都不错的，他们的教学更适合于基础知识扎实、理解能力强的学生，也就是所谓的“尖子生”。即使在实验班，也有部分学生听不懂或者跟不上，三年后考不上理想的、甚至考不上大学。对学生而言，老师的好坏，是以适合自己为标准的。（石家庄日报记者 张凯）

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