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高考失利选复读?高考复读市场经历重新洗牌(3)

时间:2015-07-27 22:02河北网(www.he-bei.cn)
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   2 除了成绩还收获很多希望

  【学生档案】

  姓名:小何

  高考时间:2014年和2015年

  高考分数:530分(2014年)

  623分(2015年)

  复读目标:北京语言大学

  去年高考,平时学习成绩还不错的小何发挥失常,高考分数离一本线还差十分。小何说自己当时想上北京语言大学,这样的结果实在让她不甘心。高考失利之后,父母劝小何别再复读了,她的父亲还帮她联系了高校“2+2”的项目,但小何还是想复读,她觉得要再通过高考证明自己。最终,小何的父母同意了她的选择。

  “我高三一直在新东方上课,比较信任新东方,所以复读时还是选择了新东方。”小何说她复读所在的妙峰书苑校区是全封闭式的,管理很严格,老师在晚自习也会和学生在一起。

  复读的生活基本就是围绕高考来进行的。小何每天5点50起床,晚上12点左右睡觉。

  一模时,小何考得不是很好,承受了很大的压力,害怕会重复去年的悲剧。老师就一直给她“打鸡血”,对她进行疏导。“除了教授知识,老师会告诉你面对困难该怎么做。在这里我收获了很多希望。”

  今年,小何如愿考上了北京语言大学。回首这一年的复读生活,小何觉得自己收获了比自己想要的更多的东西,比如与老师、同学之间的友谊,复读也是一种难忘的经历。

  “对于想复读的学生,我的建议就是要自己做好选择,不要后悔。既然选择坚持自己的梦想,就要努力做好,拼尽最后力气。”小何说,面对复读,学生一定要有强大的心理准备,遇到挫折不要太往心里去。心态太脆弱的最好不要选择复读。

   3 为圆梦34岁上复读班

  【学生档案】

  姓名:小梁

  高考时间:2015年

  分数:684分

  复读目标:清华、北大

  小梁今年35岁,已是一个4岁孩子的父亲。1997年高中毕业后,小梁没有读大学,而是自己做生意。

  “我小时候就想当科学家,搞一些发明创造,我想通过高考读大学,以后走科研的道路。”小梁去年看到一则新闻,报道了一个人32岁考上清华大学。“我很受鼓舞,人家30多岁能考上,我努努力也有希望。”

  小梁把自己的想法告诉家人之后,家人都很支持。大概在去年九十月份,小梁开始自己复习。高中毕业十几年了,他对高中的知识已经非常生疏,渐渐发现纯自学跟不上,也没有考试的感觉,于是就想去找一家复读学校。

  当他找到龙门育才学校时,马校长很为他的精神所感动,不仅同意他入学,而且承诺只要他考到680分就免除学费。就这样,今年4月份,他来到龙门育才学校复读。

  小梁说,很多人考大学是为了学历,为了就业,而他纯粹是为了梦想,因此学习起来也非常努力。在爱人的支持下,他一心扑在学习上,两个月都没有回家。在复读学校里,小何的学习成绩属于中等偏上,他的目标是清华北大。“其实,我的压力也挺大的,有时候一些题目做不出来,或者模拟考试考得不理想,也动摇过。但学校的氛围很不错,我一直坚持了下来。”

  在今年的高考中,小梁考了684分,离清华北大差了10分。小梁分析,自己的基础知识不错,但是考试经验不足,临场没有发挥好。最终,小梁被中山大学录取,现在他还在犹豫是否要为清华北大的梦想再复读一年。

   - 建议

  复读生应具有坚强信念

  ●黄薇薇,优能中学全日制复读艺考项目中心负责人

  复读是有条件的,不是所有学生都适合复读,一定要结合自身情况理性做出判断。以下几类考生适合复读:

  一是学习成绩一贯优秀,但发挥失常;

  二是高考发挥基本稳定,高估分数没能被理想院校录取,或者低估分数,白白浪费可贵的分数;

  三是学生很聪明却没好好学习,现在醒悟决心好好学习;

  四是高中阶段因自己基础知识不牢、偏科等造成高考前整体水平较低的;

  五是由于身体原因、家庭原因等外界原因导致考试失利;

  六是目标院校坚定不动摇,并且努力一把有能力实现梦想的。

  而对于那些心理承受能力特别差的考生,则不建议他们参加复读。因为复读的前提是自己有决心再复读一年弥补上损失,复读生都应具有坚定的理想信念和顽强的意志品质,否则在巨大的自身压力、外界压力下,这些心理脆弱的学生还是无法应对来年的高考。另外孩子自己没有下定决心要复读,被家长赶鸭子上架的,也不建议复读。

   -观点

  复读不是一味提高成绩

  马良竹指出,现在的学生表现出越来越不爱学习、情商越来越高、习惯越来越不好、手机越来越离不开手的特点。在复读学生中,一些特点表现得尤为突出。

  “对于复读这一特殊群体,仅仅靠传统教育与教研已经不可能取得理想复读效果。”马良竹认为,现在复读机构应当注重科学的管理,不但是抓纪律,还要抓心理,还有价值观的培养。对学生要规范习惯,进行心理疏导、学法指导,让他们先学做人,懂得感恩、学会担当,从根本上解决问题,而不仅仅是一味提高成绩。以前的应试教育,为考试而考试已经达不到效果,关键是改变学生的价值观和不良习惯。(采写/新京报记者杜丁孔悦)

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责任编辑:美景
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